丁园

科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同意见。提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索过程和结果。在设计科学活动“沉浮的秘密”这一活动时我注意做到了以下几点。

一、在确定教育目标时紧扣幼儿的发展水平和具体教育内容

根据活动的内容和操作活动的基本要求，结合幼儿的年龄特点及其实际情况，我确定本次科学活动的目标为。

1.让幼儿在猜想、实验、探索活动中获得有关沉浮方面的知识和经验。

2.讓幼儿尝试用简单图画记录科学实验的过程和结果。

3.让幼儿在探索中寻找改变物体沉浮的方法，激发幼儿活动兴趣。

这三个目标以幼儿为主体，它不仅包括了知识点、科学方法、技能学习和情感态度的培养，而且能满足幼儿的好奇心，充分调动各种认知水平幼儿探索的积极性，使每位幼儿都能在操作中获得一切身的体会和经验。

二、把材料准备作为教育过程的一部分

在准备材料时，我不再是想当然地按自己的想法替孩子们把材料都准备好，而是和他们一起动手收集废旧材料，并引导他们自己进行分类，这样幼儿对各种物品的名称、材料属性也就有初步的了解。……