熊中国

摘要：语文教学到一定阶段，需要有效组织学生进行系统性复习。复习的主要目的在于搭建学生找准自己知识学习的薄弱之处，通过学生测试，对学生知识方面、能力方面等综合情况查找不足，在教师的引导下理解、内化知识，让学生掌握学习方法与技巧，为后面的学习打下基础。

关键词：语文试卷;分析问题;教学策略;通过质量

小学六年级语文的新课已经结束了，即将进入语文的系统复习，为了更好掌握学生所学语文知识的具体情况，学校组织了一次小学六年级学生参加的大规模校级摸底测试，通过这次语文的测试，我进行了认真分析，提出了今后的复习教学工作的方向，具体情况如下：

一、试题总的情况

按照《语文课程标准》的要求，试题从内容和形式上都有一定的新颖性，强化了学生能力和技巧的考核，其试题的特点是：

1.试题显示出亲活力，具有人文性。试卷以人为本，站在学生的角度以平等的姿态与学生对话，消除了学生考试的紧张与不安，其中试卷里的导语与插图亲切自然，题目名称具有新意，是学生乐于接受，考试时学生能够发挥出最佳水平，考出理想的成绩。

2.试题注重了考查内容的时代性。试题体现出了语文学课程标准的精神，全面考查学生的语文综合素养。试题既重视了学生对基础知识掌握的情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生的语文能力和非智力结构不断完善。试题涵盖面比较广，深度适中，检测内容按照“听力测试、基础知识、阅读理解、习作运用”的分项来布局。……