张宗霞

摘要：农村的中职生是“低分儿”，社会初中甚至是家长眼里的“弃儿”，长期处在关注和爱的边缘“地带”。作为班主任的我，将用我的“初心”（我是父母的孩子，也是孩子的父母），“用心”的与我班学生相处，正确的引导他们在成长的路上，健康、快乐的成长。

关键词：良心;细心;耐心;爱心;童心

刚送走2016年的毕业班的学生，还没有休息片刻，就被学校“青睐”的接手了新的班级——1695学前教育一班。班级共有学生51人，加上我正好是52人，我与同学们开玩笑说，这是一个吉祥的数字——我爱你们。五十一名学生中，女生50人，男生1人（班上的大熊猫）。其中48人是金寨籍的，1人来自安徽的肥东县，1人来自安徽安庆市，还有1人是安徽霍邱的。他（她）们都是农村的留守孩子，有的长期寄居在亲戚家中，还有6人是单亲家庭（2人父亲去世，1人母亲去世，还有3人父母离异），寄宿在学校。面对这些生活在爱的边缘的孩子，作为一位母亲、一名班主任的我——时刻用心的与她（他）们朝夕相处，悉心的交流，给他们爱和力量，让他们在散发着浓浓爱意的班级大家庭里快乐生活、安心学习、健康成长。

一.用“良心”服务学生

“良心”是一名中职学校班主任做好本职工作的源动力。思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争。每天清晨，在学生起床时间之前赶到学校督促同学们起床、整理内务、跑步、做操上早自习;每个课间活动，我都和他们一起做操，喊班级口号;每一节课，我都督查是否有迟到、早退现象;每天晚自习……