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摘  要：幼儿教育小学化是社会关注的重点问题之一。幼儿教育小学化表现在教学内容难度的加深、教学科目繁多，给幼儿带来很大的压力。幼儿教育小学化，指的是各方面教育趋于小学化，将小学的知识与内容提前，违背幼儿深吸健康与教育教学发展理念。鉴于此，本文将对幼儿教育小学化的问题与对策进行分析与研究。

关键词：幼儿教育;小学化;问题对策

幼儿教育的整体年龄是在3周岁半到6周岁之间，这个时期的孩子无忧无虑、天真烂漫，游戏与玩闹正是幼儿的天性，是幼儿感受世界、感知外部的表现。但是当前幼儿教育正在趋于小学化的倾向，教师成为幼儿教育的主导，在课堂上与幼儿之间缺少有效互动，教师提问，幼儿回答，形成固定的行为规模、，幼儿行为趋于小学化模式，丧失了正常的生长，不利于幼儿的健康成长与发展。

一、幼儿教育小学化倾向的表现

（一）教学内容难度增大

幼儿教育应该以游戏为主，唱歌、跳舞有利于培养幼儿的认知能力。但是当前部分幼儿园采取小学化的教育模式，增加了教育教学难度，让幼儿背诵古诗、学习拼音、拼读，学习一些简单的汉子，进行加减法训练，幼儿的头脑发展还不够完全，对于知识的理解不够深刻，这种教学方式约等于拔苗助长，改变了幼儿的生长规律，甚至会让幼儿产生逆反心理，不利于幼儿的正常成长与发展。

（二）以小学生的要求规范幼儿

当前很多幼……