郑志琳

摘 要：在小学英语阅读教学中，教师应善用有效提问紧扣教学环节、适时引导学生有效提问，促课堂生成、并注意课堂提问应注意的问题，使师生之间互动碰撞火花，促进学生思维发展。

关键词：有效提问;思维发展

课堂提问是英语阅读教学中教师、学生和教材文本三者间不可或缺的互动桥梁。在阅读教学中，教师和学生的有效提问两者不可或缺。有效提问能引导学生积极探索文本，驱使学生勤思考、爱思考、乐思考，使学生保持心存疑问需要解决的求知状态。

本文将结合新版PEP小学英语Read and write阅读模块，巧借教材图片、创设语境、思维导图、多媒体课件等手段，探讨在在英语阅读教学中，通过教师和学生的有效提问，达到发展语言能力和思维能力的目的。

一、以问紧扣教学环节，碰撞思维火花

在英语阅读教学中，恰到好处的提问，有助于使教学环节环环相扣，教学流程变得自然、顺畅。在教学过程中，教师能巧设问题，使各教学环节无缝衔接，学生乐在其中，做课堂主人，在思考和解决问题中激活思维，碰撞火花。

【案例1】

新本PEP小学英语（下同）六年级上册Unit2 Ways to go to school Read and write的主题是Different ways to go to school。文本中要求学生了解四个地方学生的上学方式和原因，并运用所学语言表达更多的上学方式。

（一）有效提问，温故而知新

在本环节中，教师通过“How do you go to school？How do children in Huizhou go to school？ How does your friend go to school？ 三个问题，引导学生讨论自己或他人上学的交通方式，并将学生说出的交通方式通过思维导图呈现。

从学生实际出发，把话题扩展到学生身边朋友及所在城市孩子的上学方式，启发学生思维，让学生自由讨论、交谈过程中激活学生知识、语言储备，并促进学生思维从表达到归纳的发展。……