王亚兰

摘 要：英语师范生是未来的英语教师，其可雇佣能力影响着未来高中阶段的英语教学水平，重视其培养过程就是在提高未来长远阶段的人才培养质量。本文从现实出发，对英语师范生的英语水平、师范技能、教学思维及教学实践等可雇佣能力影响因素进行了梳理与分析，并给出提升策略，以期对师范院校英语专业建设提供借鉴。

英语教师由于其本身的职业稳定性等特点，使得师范院校中的英语专业多年来不断受到学生的追捧，成为报考志愿时的热门专业。因此，对于英语师范生来说，就业竞争力的核心要素就是其是否具备可雇佣成为高级中学阶段英语教师所具备的相应能力和素养。本文从现实情况出发，探讨了英语师范生在初次就业时可雇佣能力的影响因素，以便为师范院校英语专业的未来发展提供相应建议和发展对策。

一、英语师范生可雇佣能力影响因素

英语师范生不同于普通的英语专业学生，英语是其专业方向，但未来主要从事的工作内容是讲授英语这门课程，因此，对于英语师范生来说，自身掌握英语是先决条件，在此基础上，更要具有英语教学的意识，这样才会对英语师范生的发展起到积极促进作用。

（一）英语水平的高低是基础

师范院校英语专业以培养学生成为高中英语教师为培育目标。高级中学阶段的教师水平与综合素质，对于学生在本科及未来阶段的学习均有着不可低估的影响。……