钱旦

摘要：学生发展核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。让核心素养在语文学科教学中落地生根，凸现“以人为本，主动发展”的新课程理念，打造美丽语文课堂。强化三种意识即主体意识、对话意识、可持续发展意识。巧用四字真诀即“大”“趣”“活”“用”。

關键词：语文;核心素养;课堂教学

语文是一门飞扬着作者灵性，有着浓郁的人文特色的课，是一门不仅训练学生分析和运用语文的能力，而且熏陶其情操，发展其个性，培养其人格素质的特殊的课。“人生聪明识字起。”“误尽苍生是语文。”语文教学承载着人们多少期盼，现实又是如此无奈。看看现在的语文课堂，往往用繁琐的、标新立异的、华而不实的，甚至本末倒置的所谓训练，肢解充满作者脉律、呼吸和汩汩血流的美文华章，导致钱梦龙先生所强烈批评的那种惨状“语文教学的德育功能被淡化，美育功能被取消，本为‘人的发展，而设的语文课转而成了束缚人、折磨人、摧残人的桎梏。”如何打破桎梏，让核心素养在语文学科教学中落地生根，凸现“以人为本，主动发展”的新课程理念，打造美丽语文课堂。我作了如下思考和实践。

一、凸现以人为本，主动发展的教学理念，强化三种意识

1.强化主体意识。在课堂教学中要实施素质教育，培养学生的创新能力，就要改变传统的教学观念，树立现代的教学观念即以发展人的主体性为中心。……