刘英

小学生写一篇作文其实就是综合地表现他今天以前的知识，语言思想等方面的积累，所以要诱发学生去积累，产生表达欲望进行表达，还要让学生学会修改。要让小学生完成作文的全过程，即：积累——表达——修改。

众所周知，作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它是培养学生书面表达能力，观察能力，想像能力的重要途径，也是提高学生思想认识的重要途径，它是书面语言表达能力，观察思维能力的综合训练，它可以促进学生的表达能力，智力和认识能力的统一发展。正如《小学语文课程标准》指出的：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要过程。写孩子们表达自己情感的一种方式和手段。小学生写一篇作文其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言思想等方面的积累。

多年来我从事小学语文教学工作，懂得了作文教学要与生活实际紧密联系，与阅读教学密切配合，注意发挥学生的创造性，充分显示学生的个性差异。作文训练对于小学高年级阶段来说，要着重引导学生自觉经历作文的全过程，即：“积累——表达——修改”。稍加剖析就会发现写文章并不是从提起笔来才开始，文章写完就结束。而是一个比较复杂的过程，在提起笔来写以前，就已經花了一些功夫，包括思维、材料、语言等方面的准备。这些准备就是靠平时的积累。正是由于在生活中有所积累，产生了倾吐的愿望，方有提笔写文章这件事。文章写完之后，还要回头检查一下，看自己要说的意思说清楚了没有，没说清楚的地方，要认真加以修改。……