石立军

摘 要：高职院校新能源汽车专业课程体系通常采用项目化设置，传统的评价考核方式通常侧重于结果的知识域和能力方面的考核，课程与课程之间、项目与项目之间存在较深的边界线，且在教学过程中的阶段性考核和评价标准不统一，评价内容和指标难以兼顾综合性和差异性。2018年汽车行业迎来了新一波合资潮流，在重塑中国乃至全球汽车产业格局的同时，对汽车人才需求明显加剧。当前中国汽车产业发展正处在转型升级的重要关口。

关键词：高职院校；新能源；汽车；专业；教学

1导言

在我国社会经济快速建设发展的同时，生态环境污染破坏问题也逐渐凸显出来，不但不利于我国社会主义经济的可持续发展，还严重威胁着社会大众的生活品质。因此，当前我国政府加大了对新能源汽车的研发扶持力度，而先进汽车企业也逐渐开始涉足新能源汽车的研发。新能源汽车电气化程度增加，在汽车机械基础课程之外，汽车电子技术课程需要有更高的标准和要求。

2调研新能源汽车产业，分析专业建设必要性

2.1国家及地方政府对新能源汽车的政策支持

据不完全统计，截止到2018年1月，国务院和各级地方政府发布的新能源产业相关政策达45项。例如武汉市人民政府发布了《武汉市新能源汽车推广应用和产业化工作实施方案（2017—2020）的通知》（武政规[2017]42号）指出，政府公务（含司法部门）、公交和环卫绿化等公共服务部门更新或者新增车辆的50%必须采购新能源汽车等。……