武梅

摘  要：教师在阅读教学过程中，以学生已有知识经验及个体差异为基础进行的阅读教学即为个性化阅读教学。个性化阅读教学有助于提升学生的学习能力，也有助于发展学生的语文核心素养。因此，教师在进行小学阶段的语文阅读教学时可以运用多种策略对学生进行个性化教学。

关键词：小学语文;个性化阅读;教学策略

小学阶段正是学生个性发展的重要时期，也是学生个体差异较大的一个时期。因此，教师在进行这一阶段的语文阅读教学时，既要“一视同仁”，又要“差别对待”，也就是说，教师可以根据学生的特点进行个性化的阅读教学。基于此，教师需要对学生的学习情况以及学生的能力情况进行具体而全面的了解，并在此基础上，在阅读教学中给学生创造一定的自主发挥的空间，让学生能够获得能力锻炼的机会，并切实获得能力的提升。因此，本文从以下几个方面入手来对小学语文个性化阅读教学的策略进行研究。

1.常用自主阅读

自主阅读是个性化阅读教学的重要形式，也是促进学生阅读能力提升的有效方式。然对于小学阶段的语文阅读教学而言，自主阅读的“自主性”需要有一定的限制，也就是说，教师不会完全放手，让学生进行完全自主的阅读学习，而是要在教师引导下，巧妙地给学生提供一定的自主阅读的空间。之所以这么做是因为小学生的阅读能力还有待提升。因此，教师可以给学生设计一定的阅读任务或者阅读目标，让学生在任务或者目标的驱动下进行阅读。……