王在国

摘 要：随着“中国制造2025”的提出，工业机器人技术以前所未有的发展速度突飞猛进。这就给中职学校工业机器人专业带来了极大的挑战。因为工业机器人技术更新速度快，学生所学知识跟不上企业设备更新换代的节奏，造成中职学校工业机器人专业的毕业生不能胜任企业岗位技术要求。中职学校工业机器人专业教师要深刻反思教学方式，思考创新实践教学策略，提高学生的创新意识，培养学生的综合能力。

关键词：中职；工业机器人；对策

一、开展中职院校工业机器人创新实践教学的意义

工业机器人创新实践教学是中职教师贯彻落实素质教育新理念而提出的教学方式，它有着诸多的实际意义。首先，开展中职院校工业机器人创新实践教学能够激发学生参与创新实践的兴趣，能有效避免他们产生学习工业机器人知識的厌倦感，能促使他们主动在实践中去探索这一领域，从而推动他们在学习工业机器人知识中取得一些创新性突破。除此之外，在中职工业机器人课程中融入创新实践教学新理念，不仅能够深化中职学生对工业机器人知识的理解，反过来还能促进中职教师提高自身讲授机器人知识的水平。教师和学生可以在这种教学新模式中共同进步，共同提升自身对事物的理解能力、创新能力，从而达到一种“双赢”的局面。

二、加强中职院校工业机器人创新实践教学的策略

（一）创设教学情景

中职学校在许多传统的教学模式中，往往会受到学校相关设备条件的拘束，学校有关工业机器人的实物比较少甚至是没有，所以在教学的过程当中，无法让学生真正地去理解机器人技术及应用。……