徐江洋

摘  要：《数学课程标准》明确指出：“学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者”教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践，浅谈几点感受。

关键词：数学;教学;学习

随着课程改革的深入发展，如何转变小学数学教学理念和方法受到广大教师的关注。新课改要求体现学生的主体地位，激发学生的主体意识，让学生做课堂的主人。然而传统的教学课堂中，教师是课堂的主角，学生在学习当中属于从属地位，学生的学习积极性不足。此外，教师对教材的利用程度不足，比较刻板单一，导致数学教学的效率比较低。因此，教师要善于转变教学理念，创新数学教学方法。

一、转变教学理念和教学行为

首先，教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。教师在“数学教学活动必须适合学生的认知发展水平”基础上，创设“建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上”的生活情境，激发学生的学习积极性，让学生主动参与到学习活动之中。在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求解决问题的方法。“帮助学生在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验”。促使“不同的学生在数学上得到不的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。……