周杉

摘  要：在新课标教育理念下，小学品德与社会教学要立足学生的实际生活，彰显生活化教学理念，从而全面促进小学生对学科知识的全面掌握和理解。本文立足生活化教学的视角，提出了小学品德与社会学科的生活化教学策略。希望为全面提升小学品德与社会学科教学效率，起到积极的促进作用。

关键词：品德与社会;生活化;教学效率

著名教育学家陶行知先生曾经说过“社会即学校，生活即教育”。可见只有将课堂教学与学生的生活实际紧密结合起来，才能充分发挥学科教育的真正效力。小学品德与社会学科不仅是囊括了丰富的人文社会知识，而且还是培养小学生素质能力、人际交往能力、社会适应能力等综合学习能力和学科素养的重要途径，因此践行生活化教学模式，符合教育改革的发展趋势和学生的学习需求。基于此，本文在结合笔者实际教学经验的基础上，针对“小学品德与社会教学的生活化探索”进行研究，具有非常重要的现实意义。

一、新课导入生活化，优化教学内容

新课的导入就像一首优美钢琴曲的“前奏”，必须要给予学生耳目一新的感觉。学生只有被优美、精彩的“前奏”吸引了，才能满怀知识探究热情投入到接下来的课堂教学活动中去。小学品德与社会学科囊括知识内容丰富、范围广泛，涉及到小学生学习与生活的各个层面，而老师也要借助这种学科优势，在新课导入环节引入一些与小学生生活息息相关的实际案例。……