桂雅洁

摘 要：人格教育是学校对学生实施人才综合素质培养的重要内容之一。本文从人格教育与养成着手，阐述了人格教育视野中的辅导员工作内容，从而提高学生人格行为责任能力。并结合学生工作实际，探索了人格教育框架中辅导员的工作途径。

关键词：人格教育;辅导员工作;大学生人格

一、人格教育与养成

人格教育和养成是一个复杂的过程，内容丰富多彩。但就一般人的人格内容来讲，主要包括以下几个方面：第一，日常习惯的养成，主要是对人的行为举止和言谈的把握程度。因为在传统文化的日常生活教育中，“礼仪”观念即是对养成良好习惯的要求。所以，日常习惯的养成是个人人格教育和养成的基础内容。第二，个人生活方式的养成，主要体现生活态度和整洁化等要求。因为人在生存、发展的过程中，健康的生活方式是形成人生价值观的开端。因此，在人格教育和养成方面，应教育人养成朴素、节俭、惜物和卫生的生活方式，反对和抛弃诸如奢侈、糜烂、浪费和过度消费的生活观念。第三，个人心理倾向的养成，主要是外向或内向心理倾向的养成问题。外向的心理倾向易于接受新事物，但也存在思想观念易于波动变化的问题;内向的心理倾向易于稳定和求同，但却存在僵化和不易灵活变通的缺点。从一般意义上来讲，良好的心理倾向教育应当是在二者之间寻求一种“中和”状态。

二、人格教育视野中辅导员工作内容