黄晓梅

摘要：随着我国经济的快速发展，新时代的到来，我国的教育事业也在蓬勃发展，对语文學科的重视也日益凸显。小学阶段是学生语言表达能力、阅读能力的重要养成阶段，朗读能力的提高也随着新课改的进展而日益被重视。朗读能力的提高可以帮助学生形成良好的语感，还可以丰富学生的语言表达。本文就小学语文教学中的朗读能力培养问题进行分析，希望为大家提高参考。

关键词：小学;语文教学;小学生;朗读能力;策略

引言：小学阶段是知识积累、性格养成、品德塑造的关键发展时期。这个年龄段的孩子正处于疯狂吸收外界知识的阶段，是学习习惯和各方面能力养成的最佳时期。近年来建设书香型社会被广泛提倡，提倡全民阅读，国家对语文也越来越重视。小学阶段是培养学生各方面能力的最佳时期，朗读能力的培养在小学语文教学中具有重要意义，这也是新课改的要求，本文就小学朗读能力培养现状进行分析并提出对策。

一、小学语文教学朗读能力培养现状

（一）朗读时长不够

虽然朗读能力的认识在新课改背景下被大大提升，越来越多的教育工作者也越来越注重其作用，但是在语文课堂教学的实践上依然存在问题。朗读虽然在语文课堂教学中占有重要地位但是教学大纲并没有对此作出明确要求，也因此，教师在进行课堂语文教学的时候，其重视程度不够。小学语文课堂的教学设计中，朗读部分占时比较少，甚至朗读部分经常会被其他课堂练习占据，朗读时间无法得到保证，朗读效果更不可能得到提高，对此我们必须加以改变。……