张绍月

摘 要：在多年的教学实践中，如何让学生写好作文是最让人头痛的难题，很多孩子一提起写作文便咬笔头、冥思苦想，绞尽脑汁，依然无从下笔，最后只好用简单的三言两语，写出一个流水账似的文章来。在素质教育的今天，既要减轻学生的课业负担，又要提高学生的习作水平，是摆在每一个小学语文教师面前的当务之急。本文就笔者从事小学语文习作教学的过程中，需要思考的问题展开讨论。

关键词：习作兴趣;练笔;写作方法

在多年的教学实践中，如何让学生写好作文是最让人头痛的难题，很多孩子一提起写作文便咬笔头、冥思苦想，绞尽脑汁，依然无从下笔，最后只好用简单的三言两语，写出一篇流水账似的文章来，在素质教育的今天，既要减轻学生的课业负担，又要提高学生的习作水平，是摆在每一个小学语文教师面前的当务之急，在从事小学语文习作教学的过程中，笔者对其有效性有以下几点思考。

一、重视培养学生的习作兴趣

兴趣是最好的老师，学生一旦对作文产生了兴趣，那学习作文便不再是一种负担。在教学中，笔者经常推荐学生阅读课外书籍，从课堂中拓展到课外实践，经常学习名家的一些名篇，积累文中的好词佳句，学习别人的写作技巧。经常开展读书交流活动，学习其他同学的学习方法，以及语言的表达能力，学生看得多了，听得多了，自然而然，潜移默化受到影响，便提高了自己的写作兴趣。同时教师要重视表扬，对写得好的孩子的作文要及时表扬，并当作范文在全班进行朗读，或者作为范文在班上讲评，其他学生会从中学到一些词、句，恰当时在自己的作文上也能用到，天长日久，学生也能学到一些知识。……