王韬

摘  要：小学体育教育中分层教学的实施，在一定程度上能够清楚地了解学生的情况以及时应对不同情况，并给出合适的教学方案，促进发展学生的体育能力。它的分层依据是考虑学生现有水平，分成不同的组，分组后根据不同组学生实际情况进行具有不同针对性的教学。这样既能使水平高的学生得到充分的拓展、使他们学习更加深入，也能很好地照顾学习困难的孩子，并不让他们因为跟不上或学习困难而失去兴趣。相比传统教育模式，分层教育在教学方案更加切实符合课程改革各项要求和创新精神。

关键词：小学教育;体育;分层教育

引言：

在全国教育新课改的潮流中，体育教育仍是一个十分具有实践意义的领域。新课改进程不断推进，体育教学也随之有了创新改革的新趋势。小学体育是学生一生中接受体育教育的重要组成部分，是引导学生身心健康的最初启蒙点，也是激发学生兴趣爱好的大好时机。小学体育教育改革应不同以往传统模式，要以更全面的姿态来面对不同学生的体育健康状况。由此可预见，分层教学在体育教育的实施中一定能大有所用，更好地因材施教，完善学生身心健康，提高学生的综合素质能力。

一、分层模式

传统教育模式下，学生被迫按班制授课，由于每个孩子的水平能力都不一样，老师并不能很好地顾及所有学生，由此差距越拉越大，甚至让有一部分孩子因为学习困难而产生消极情绪。……