何明敏

摘  要：小学科学是小学阶段一门综合性课程，综合多种课程的内容，为初中进一步学习打下良好的基础。小学科学具有抽象性特点，科学教师采用画图法化抽象为具体，让学生真正走近科学。画图法是小学科学的中的重要教学方法，也是学习科学的重要技能。本文浅谈画图法在小学科学课堂中的应用。

关键词：画图法;小学科学;应用

引言：

画图法在小学科学的应用越来越普及。小学生对于身边的事物具有强烈的好奇心和积极的探究欲，对科学实验充满了兴趣。他们乐于探究，在探究中能体验到发现的喜悦。课堂教学中教师充分注意学生的特点，使教学活动的活动方式迎合他们的心理，让他们把探究到的东西画下来，由观察到画画促进学生深入探究科学。

一、化抽象为具体

科学是观察事物变化发展的过程。有时候需要做科学实验，实验贯穿整堂课。实验前先让学生自己思考提出研究的问题。教师提供给学生材料，让学生先把实验前事物的特征画下来。以《岩石的组成》为例，知识方面，在前一课认识几种常见的岩石中，学生已经获得了一定的经验。对花岗岩有了一定的认识，知道它是由不同颜色的颗粒组成的。而且不少学生可能也听说过或者接触过矿物，对矿物也有一定的理解。能力方面，四年级的学生通过一年半的科学学习已经具备了一定的能力。教师在课前准备学具：花岗岩、石英、长石、云母、放大镜、刻刀、记录纸、画画纸。……