陈其美

摘 要：随着我国对教育工作的重视程度越来越高，在新课程背景下的普通高中教研制度也需要不断的进行革新重建。教研以现代教育思想为基础，运用科学的方法和手段，对教育领域中的各类学科在教学活动中可能出现的各种类型的问题，进行有目的的研究与探索活动。本文阐述了在新课程背景下，普通高中教研制度重建的必要性，分析了当前我国普通高中教研活动存在的问题，对新课程背景下普通高中教研制度的重建工作进行了讨论。

关键词：新课程;普通高中;教研制度;重建;建议

二十一世纪，社会建设需要的是全面发展的高素质型人才，这就需要学校不断提升自己的教学质量，从而为社会各行各业输送专业型人才。通过教研活动可以极大地提高教师的教学质量和教学水平，良好的教研制度是其前提。目前，我国高中的教研工作主要包括：发现教学中存在的问题，分析与研究教学内容，总结和分享教学经验。

一、普通高中教研制度重建的必要性

我国于二十世纪初开始实施教研制度。国内的教育学家从教研制度的概念、经历的发展阶段、教研制度对教学工作的作用、教研的本质等方面，都进行了大量的理论研究，且取得了一定的研究成果。但随着我国教育体制的不断改革，在新课程背景下，对于普通高中教研制度如何重建的研究还相对较少;且这些研究的关注点多集中在理论研究上，对于教研制度如何更好地指导实践，从而为教学服务方面，研究的较少。……