邓瑞斌

摘 要：初中语文是基础学科，它应为培养新世纪高素质人才打好基础。语文教学内容中包含着生动丰富的文字美、变化有致的结构美，尤其蕴涵着动人心魂的人物形象美等。因此，美育的融入能够为初中语文课堂教学锦上添花。

关键词：美育渗透;初中语文;课堂教学;锦上添花

初中语文是基础学科，它为培养新世纪高素质人才打好基础。现行的初中语文教材中，包含了许多美育因素。例如，小说的主题美、故事美;诗歌的意境美、意向美;戏剧人物的性格与矛盾冲突美;散文生动丰富的文字美，变化有致的结构美，动人心魂的人物形象美，意蕴悠长的意境美等，可以说有文学的地方就有美学，文因美而存在。而美育的融入的确能为初中语文课堂教学锦上添花。

由此可见，语文教学与美育教育是密不可分的。笔者结合22年的教学实践，谈一谈如何在初中语文课堂中融入美育的一些具体做法。

一、边读边讲，领会文章的主旨美

每篇文章都有其特定的主旨，那些最能表现文章主旨的语段或语句，是一篇文章的精华所在。笔者经常采取边读边讲，领会文章主旨美的做法。例如，笔者在教《岳阳楼记》这篇课文时，文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的那段议论，笔者引领学生边读边讲，从而更好地领会作者旷达的胸襟和以天下为己任的政治抱负。又如，在《醉翁亭记》中，在讲授“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”等段落时，笔者还是采用学生边读边讲，使他们明白这些文字抒发的是作者娱情山水、排遣抑郁的复杂感情以及与民同乐的政治理想。……