韦婀

摘  要：随着新课程改革的深入，游戏教育成为以“学生为主体”的教学原则得到很好落实的重要载体。本文主要是从小学英语教学的特点出发，围绕学生的学习需要，探讨如何利用游戏教学法，进一步激发小学生的英语学习热情，让学生在轻松愉快中掌握英语知识，提高英语成绩。

关键词：小学英语教学游戏教育;思维导图

小学阶段的英语学习中，因为小学生年龄小，还处于母语学习起步阶段等因素，往往导致小学英语教学的质量受到很大影响。学生往往对游戏有着良好的兴趣，引入游戏教学法开展小学英语教学，能激发小学生的英语学习热情，利用边玩边学的模式，能帮助小学生顺利掌握英语知识点。

1 小学生英语开展游戏化教学的优势

根据国内外学者的研究表明，九岁左右的儿童认知发展比较成熟，对学习使用语言具有一定的灵活性，因此是学习英语的最佳年龄。国家教育部要求从小学三年级开始进行英语课程的学习，也是对这一研究成果的认可。三年级的小学生一般在9岁左右的年龄，此时孩子们的大脑基本发育已经完成，具有了学习语言的智力能力。加上前面的小学学习阶段，对事务方面的理解和经验方的知识也有了一定的储备，因此具有学习英语的良好基础。在小学生学习英语中引入游戏化教学的的优势主要体现在三个方面。

1.1促进开发学生的智力水平。玩游戏是小学生最易于接受的活动。……