廖秀丽

摘  要：阅读是一项重要的言语行为。有效地培养学生的阅读技能是小学英语阅读教学的重要任务。由于学生的智力水平、生理条件、心理状态和语言基础上的差异，阅读和阅读教学无疑都是一个相当复杂的过程。因此，从事英语阅读教学的教师，不仅应具有较高的英语水平和英语教学能力，而且还必须在阅读教学中遵循与阅读有关的原则和策略，才能得心应手地从事英语阅读教学工作，有效地培养和提高小学生的英语阅读能力。

关键词：英语阅读;问题;策略

在听、说、读、写四种语言技能中，阅读不仅是学生接触语言、吸收语言材料、获得感性认识的最主要的途径，而且还是他们了解各国社会与文化的主要手段和重要渠道。通过阅读，学生不但可以获得有效的语言输入，从而提高语言输出能力，而且还可以进一步巩固与扩展语音、词汇和语法知识，从而促进听、说和写能力发展。因此，阅读教学在整个英语教学过程中具有举足轻重的地位和作用。阅读能力是衡量学生英语水平高低的重要尺度，阅读教学是中小学生英语教学的重要组成部分。国家教育部颁布的《义务教育英语课程标准》对小学（二级）的英语阅读目标都有明确的规定和要求，小学阶段英语阅读教学的主要任务是：1，能认读所学词语。2，能根据拼读的规律，读出简单的单词。3，能读懂教材中简短的要求或指令。4，能看懂贺卡等所表达的简单信息。5，能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。……