黎忠明

摘 要：数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性，义务教育下的小学生在学习数学的过程中受多种因素影响，感觉很吃力，这部分学生就是我们所指的后进生，加强后进生的辅导教育是现代农村小学数学教学过程中亟待解决的重要课题。

关键词：农村小学数学;后进生;辅导;研究

《义务教育数学课程标准》中提到：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”但是在实际的教学中，有一部分学习滞后的学生，我们称之为“后进生”。数学学科具有极高的科学性、周密性和抽象性，后进生在学习上往往缺乏独立性，没有明确的学习目标和任务，这就会对后进生的数学学习带来消极影响，进而影响了整体小学数学的教学质量。

一、后进生的成因是多方面的，主要集中在以下几个方面

1.社会因素：互联网大背景下，受社会上不良风气的影响，许多小学生对展开说明根本没有抵抗力，容易深陷其中。

2.学校因素：农村地区受到当地经济发展水平的影响，从办学意识、水平和条件看，农村小学与城市相比仍存在着无可避免的差距，数学学科要求更高的教学方法和工具，加之学校会对教学成绩进行分类和越来越多的学习习惯不同的转校生，导致农村小学的生源质量远远比不上城市。

3.家庭因素：农村小学学生有些来自经济不富裕的家庭，他们的父母大多文化水平低，部分父母外出经商、打工，直接把孩子扔给家中老人照看。……