赵红明

摘 要：读、写、听、说是语文学习四要素。可见，书写在语文学习中是极其重要的。《义务教育小学语文课程标准》明确指出：“小学生要养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”中华文明源远流长，博大精深，汉字作为中华文明中一颗璀璨的明珠，吸引着无数炎黄子孙去研习它。写出一手漂亮的方块字成了人们的毕生追求，当然小学生也不例外。提高小学生规范书写汉字能力，是一个循序渐进的过程，教师不可操之过急。静下心来安心书写，端正书写姿势，采用正确的书写方法，自然会写出一手漂亮、洒脱的字来。

关键词：小学生;规范书写;能力

《义务教育小学语文课程标准》明确指出：“小学生要养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”中华文明源远流长，博大精深，汉字作为中华文明中一颗璀璨的明珠，吸引着无数炎黄子孙去研习它。小学生初步接触汉字，处在入门阶段，是关键期。要强调书写姿势正确，更要养成良好的书写习惯。正确地书写姿势对小学生身体发展有利，使其在健康成长的同时习得规范书写汉字的技能。让小学生养成良好的规范书写汉字的习惯，写出一手规范、端正、整洁、漂亮的方块字，不但有利于高质量的完成各门功课的作业，而且对提高学生的文化素养也有着极其重要的作用。笔者就多年的小学语文教学经验，浅谈有关写字教学的有效措施。

一、静下心来，安心写字

读、写、听、说是语文学习的四要素。可见，书写在语文学习中是极其重要的。养成规范书写汉字的良好习惯，提高规范书写汉字的能力，首先要静下心来，要有耐心，决不可急躁不安。谁都知道一个心惶惶，手抖的人定然写不出漂亮的字。小学生的天性就是活泼好动，注意力不集中，做事没有足够的耐心。科学研究表明，小学生注意力集中的时间是20分鐘，所以，教师要不断引导学生，让其静下心来安心写字。当然，要达到这一目的也是不容易的，教学应引经据典，讲述古代书法家静心持久练习书写，最后功成名就的故事，让学生在典故中得到启发，从而树立远大理想，静下心来安心练习汉字书写。

二、树立榜样，规范书写姿势

小学生年龄小，思维能力不强，正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，但模仿能力很强，可塑性大。教师要紧紧抓住小学生喜欢模仿的特点展开规范书写汉字的教学。教师要注意引导工作的日常化和精细化，不但在课堂教学时黑板上书写规范、端正、整洁，在平时的作业批语中也不得马虎。时时刻刻给学生呈现规范美观的字体，力求牢牢吸引学生，让学生不由自主地去模仿你。同时，必须强调学生注重书写时姿势规范，既要习得技能也要健康成长。如果书写姿势不正确，老是趴在桌子上书写，久而久之，不但字没写好，还弄出来近视眼或者脊椎扭曲，那就得不偿失了。然而，小学生由于年龄小，自律性差，自制能力不强，当他们在书写练习时间一长时，就会身感疲倦，继而出现不良的书写姿势。

三、激发兴趣，传授方法

小学生对写好汉字有兴趣，就会积极主动地去练习，必然会取得良好的效果。所以，在日常写字教学中，教师应该注重创设情境来吸引学生，最大限度地激发学生的写字兴趣。

经过长时间的前期教育工作，学生真正喜欢上写字了，对写字也产生兴趣了，但是由于没掌握规范的书写方法，写出来的字儿不太理想：有大有小、歪歪扭扭、有松有紧。这时就要实时给学生传授规范的书写方法。

1.仔细观察，牢记字体结构。小学每个年级都开设了写字课，并配有写字教材。在开展写字课教学时，教师不能急着让学生动笔去写，而是先引导学生仔细观察教材中每个汉字的结构特点，让学生熟知一些字的结构特点。比如，单个字中笔画和这个字做部首时就不一样，“土”字做部首时第三笔就会变成“提”，而不是“横”;“木”字做部首时第四笔就会变成“点”，而不是“捺”。可以鼓励学生去发现字体的变化，比比谁的眼睛最雪亮，谁是火眼金睛。在学生熟知字的结构特点后就可让其进行描红练习了，先用铅笔去描红，擦掉后再描，一遍又一遍，直到自己感觉满意再用钢笔或中性笔描红，进而去规范地书写汉字。

2.利用田字格，写出漂亮的方块字。田字格，四四方，写好汉字全靠它。的确，田字格是小学生规范书写汉字的一个平台。不管是独体字还是合体字，都能在田字格中找到起始的参照线。在田字格中写字，既不能写得太大，也不能写得太小，大小要适中;字要写在方格中间，上下左右间距离要相等;在横条格中写字，要把字写在方格中，大约占2/3的位置，且字的大小一致，字与字之间的距离相等;另外标点符号要占格。经过在田字格里持久练习写字，学生就会知道某个汉字的哪一笔、哪一画应该写在哪个位置。这样，下笔时自然胸有成竹。借助教学辅助教学设备，明确书写笔画笔顺。

长期以来，大部分教师还是在采用传统的写字课教学方式，教师在黑板上示范写，然后让学生自己在练习本上写。这种机械的灌输式的教学方式往往会让学生疲劳、乏味，效果不太理想。然而，21世纪的今天，国家推行科教兴国策略，给乡村学校也配置了电子白板等教学辅助设备。借助电子白板，教师只要手指轻轻一点，某个汉字的读音及书写笔顺都会呈现出来。变枯燥无味的写字教学为形象、有趣、可视的动态教学，刺激学生的兴奋点，对提高小学生规范书写汉字能力起着重要作用。

提高小学生规范书写汉字能力，是一个循序渐进的过程，教师不可操之过急。静下心来安心书写，端正书写姿势，采用正确的书写方法，自然会写出一手漂亮、洒脱的字来。