谢海鹰

摘  要：随着信息技术的高速发展，信息技术在各行各业都起着重要的作用。同样的，信息技术已成为人们获取知识和信息的重要手段，它走进了人们的日常生活当中，更走进了小学语文自主课堂之中。信息技术以它强大的功能，绚丽的色彩、清晰的画面、美妙的音乐，极大地激发了学生的学习兴趣。它突破了时空的限制，让“想学就学”成为现实，它丰富了教与学的形式，让多样化教学成为可能，它提升了教学效果，让因材施教落到实处！

关键词：信息技术 优化 语文自主课堂

《新课标》指出：课堂的舞台上，主角将不再是教师，而是学生。教师只是学生学习的组织者、帮助者和引导者。自主课堂教学就是让学生全方位的动起来，在动中学习，在学习中发展。而有效地融合信息技术，能更好地提高教学质量，优化课堂教学。

一、信息技术在自主预习中的运用。

课前自主预习是语文自主课堂不可缺少的一个环节。通常情况下，预习都是学生独自进行，是学生个体与书本间的单向对话。学习材料和交流对象的单一化，造成预习的封闭性，给预习效果带来较大不利影响。预习时，还常常会出现学生现有经验背景不支持学习材料的情况，像《卫星比武》这一课，学生对卫星这一高科技产物，就十分陌生，有一定距离感。这一情况更增加了预习的难度，容易使学生对预习产生消极情绪。教师把学生引入网络平台进行预习，学生既可以在互联网上搜集卫星图片，直观地了解卫星的外形特点，又能搜索到文字信息，甚至还可以搜索卫星发射的视频文件，观看卫星发射的全过程。……