熊贵平

摘  要：小学生刚刚走出家庭，进入校园校园接受文化教育，他们的语文基础素养基本为零。因此，识别生字生词、积累语文知识是小学生开展语文学习的主要目标之一。作为小学语文教师也应充分认识到这一点，把认字遣词教学作为自己的教学目标。因此在本文中我将以小学语文教师身份，详细论述通过拆字法、读诵法和及时检察法提高学生的认字谴词能力。

关键词：小学生;语文教师;语文教学

一、拆字法

所谓拆字法就是把一个非常复杂的汉字拆开，通过记忆每一个部分最终记住整个汉字的书写方式。拆字法针对那些学生会读但不会写的汉字非常有效。因此在语文教师开展认字的教学过程中，可以适当引用拆字法提高学生的记忆成果。

比如“鲸”这个字，学生虽然都会读，但是有很多学生却不能正确写出这个字。针对此种情况，教师可以引用拆字法向学生做出如下讲解：“同学们，乍一看“鲸”这个字非常复杂，字的笔画也非常多。但是我们可以应用拆字法把这个字按照它本身的结构拆开，通过记住它的每一个部分进而记住它的整体。比如鲸这个字是左右结构，我们就可以按照它的结构把它拆成“鱼、京”。这两个字的笔画较少，你们大家都会写。只要把这两个字组合在一起，就形成了鲸这个字。这种拆字法应用的范围非常广泛，不仅针对那些结构明显的生字，对于那些结构并不明显、拆开以后虽然不是独立汉字但笔画也非常简单的字也能使用。……