居忠琴

语文课外阅读，主要是指语文课外活动的一种，它相对于课堂阅读而言，是指学生在课外阅读报纸、杂志、书刊及其影视、网络读物，增加学生的阅读量，拓展学生的知识视野，提高学生的阅读能力，从而培养学生的阅读兴趣和审美情趣趣味。著名教育家叶圣陶先生对阅读曾有过这样的论述：“就教学而言，精读是主体，略读是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。学生在校的时候，为了需要与兴趣，须在课本或选文以外阅读别的书籍……”那么，怎样解决小学生的课外阅读问题，对此，我认为主要从以下几方面进行：

一、为学生提供课外阅读时空

在实施新课程的过程中，评价方式也逐步转移到学生课外阅读方面，更加侧重于学生语言积累与语言实践运用能力的考察，在这样的背景下，学校应为学生的课外阅读创造一个良好的读书环境。

1.为学生提供课外的阅读条件

我除了充分利用学校图书室、阅览室、班级图书角以外，还尽可能地组织学生集体订阅一些报刊杂志，或让学生自带课外书，以求资源共享的快乐，以此激发课外阅读的兴趣。教师也尽可能地推荐一些可读性较大的读物。比如：《论语》《孟子》《白话》《史记》《三国志》《唐宋八大家文集》等。更进一步引导学生通过阅读扩大思维，扩大学生的阅读途径。

2.努力营造课外阅读的氛围

我为家长提出了“特别”的要求：每期给孩子买一至二本课外书，每天陪孩子读半小时的课外书，每周检查一次孩子的课外阅读笔记，每月要求每个孩子汇报一次课外阅读收获，以此来激发学生的课外阅读兴趣。