韩亚琴

书法是一项重要的基本技能，能体现一个人的文化素养，能陶冶一个人的情操，学生掌握了这项技能，能终身受益。《语文课程标准》就对小学生写字提出了明确的要求，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。写字是小学，特别是中低年级的一项十分重要的教学任务。而在我们的实際教学中，往往未予以足够的重视，教师只是重视学生写的字是否错，写字的姿势，而对学生的写字方面往往指导的较少。那么，怎么加强写字指导呢？本人在教学实践中已初步取得一些成效。

一、“导”在激发兴趣

兴趣是最好的老师，是成功的起点，是学生学习的不竭动力。培养学生书写兴趣的途径很多，我用的最多的是激发自信，赶超榜样。我经常给他们讲书法家刻苦练字的故事，如欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文;文征明天资愚钝，因字差在乡试时被赶出考场，后发愤练字，终成一代书法大师等。使他们认识到做任何事都会遇到艰难险阻，克服困难，战胜自我，就能走向成功的彼岸。我经常组织学生观看一些少儿书法作品，并且在班里树立起两个学生学习的榜样：王佳琪同学年龄小，练字非常痴迷;陈国军同学，家境状况不好，但练字很刻苦。在他们的带动下，全班你追我赶的练字氛围形成了。在全镇的书法比赛中，我班有多人获奖。

二、“导”在掌握技能

在书法上，技能、技巧最重要，只有学生掌握了观察技能，才是把字写的正确、美观的前提。……