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高中英语教学中深层阅读能力的培养研究

2019-10-21邓翠

科学导报·学术 2019年36期
关键词:单词记忆文本

邓翠

摘要:阅读能力的提高不能一蹴而就,而是一个相对较长的过程。所以,我们一定要持之以恒,不能急于求成。在平时就要养成经常阅读,持续记忆单词的习惯,再加上适当的答题技巧,这样一点一滴的积累才会促成能力的飞跃进步。

关键词:高中英语;阅读能力

引言

阅读在高中英语教学中具有非常重要的地位,在各类英语考试中也占有相当大的分值比重。通过阅读策略的运用,可以激发学生的阅读兴趣,提高学生阅读能力,使学生有效的获取所需信息;对于教师而言,运用阅读策略对改进传统的高中英语阅读教学实践也有非常重要的现实意义。

1平时阅读中的注意事项

1.1注重积累词汇,打好阅读基础

一定的词汇量是英语阅读的前提,没有一定的词汇储备量也就无法整体地理解文章。要具备一定的词汇量,就在我们平时的功夫,记忆书本上的单词,并且要放在句子中,放在语境中记忆。单个的记忆单词很容易遗忘,只有在语境中理解了单词的用法才会记得牢。所以背诵句子,背诵短文是很必要的。在阅读的过程中也要注意记忆一些高频单词,勤查字典,注意积累。单词的记忆也是积累得越多记忆起来就会越轻松容易。

1.2注意分析长难句,把握句子结构

阅读的过程中要养成分析句子的习惯,这有助于理解文章,把握作者写作意图,也有助于英语综合能力的提高。好多情况下,一些推理判断题就会针对一些长难句设题,考察学生分析推理判断的能力。……

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