邹怡军

历史学科课堂精神文化是教师和学生在历史课堂这一特定的教学情境中，在教与学的互动中进行接触、交流、对话而构建的价值体系及行为方式。

作为一门社会科学学科，历史教学以其特有的灵魂——学科精神作为支撑点，无论是多元化的教学模式，还是千姿百态的教学方法，都源自于历史学科本身的内在的学科精神。学生和教师的历史学科精神的“唤醒”与“感染”同样不可或缺，这是一场漫长且艰苦的修炼之旅，在教与学的过程中，要让学科精神贯穿始终。

一、让学生成为历史的参与者、认识者和感悟者，培养课堂精神文化中的学生精神

历史学科应培养的学生精神除了与其它学科课堂共同的如：主动求知精神、积极进取精神、善于探究精神、团结协作精神外，更重要的是培养学生的爱国主义精神、人文精神、尊重包容精神、质疑反思精神，以史为鉴精神等。培养历史课堂精神文化要做到以下几点：

（一）通过学生自主学习，培养学生学科精神

在历史课堂把学习的自主权还给学生，以培养学生的自主精神，学生通过独立地分析、探索、实践、质疑、创造等，实现学习目标，获得所期望的学习效果，从而体现学科教学特色，突出学生主体地位，既培养了学生的积极进取精神，又彰显了教师的民主平等精神。在课堂上，一是要给学生自由发挥的空间；二是要满足学生的情感需要；三是要从学生的视角理解学生，鼓励学生追求与自己相适应的目标，让学生学会选择、判断、决策、执行和反思，实现个性化成长，为其终生学习、成长和发展奠基。……