李冉

夏日的午后，一群孩子骑着他们心爱的自行车，在村庄里奔跑着、高喊着、欢笑着。可熟知他们的笑声背后有着悲凉、孤独、缺憾……

在当今飞速发展的社会下，“离婚”已经不仅仅是在繁华的大城市里出现的代名词了，它已经蔓延到了这原本安静、祥和的小村庄里。随着经济的快速发展，村子里的青壮年为了生计都进城务工，在广大农村地区催生了一个特殊的群体——农村留守儿童。在他们当中又有着很多单亲孩子。

在我所教的班级里像这样单亲留守儿童就有五名，约占全班总数的百分之十五。这些孩子由于长期远离父母，缺乏生活、教育上的引导和关爱，成长中潜藏着不少问题和危机。如：学习一般或较差。由于监护人重养轻教，大多数单亲留守儿童自主学习能力差，学习习惯不好，学习成绩大多不理想；道德品质较差。由于单亲留守儿童长期生活在爷爷奶奶的溺爱下，缺少父母的爱，父母的监管和教育，明辨是非能力较差，又易受社会上不良习气的影响，很容易养成一些不良行为。如：爱说谎，不讲卫生，不讲文明，悄悄拿同学的东西等。那么，面对这种种的问题，身为班主任的我们该如何做好留守儿童的教育让他们能够同其他孩子一样在他们人生的舞台上展现他们的精彩呢？下面结合实际谈谈自已的体会：

一、用爱，亲润单亲留守儿童

近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为其池塘，没有爱就没有教育”。