肖伟

课堂教学是我国中学的最基本的教学形式，“讲授法”又是中学教师最常用的教学方法。现代中学教材教法论认为，在中学课堂教学全过程中，教师是主导，学生为主体，教材是教学活动“舞台”的剧本，教学方式是手段，这是中学课堂教学的四大要素，它们不仅存在相互矛盾的一面，又存在彼此相互促进的一面，只有揭示这些既矛盾又统一的各个侧面，才能有效地形成教学活动的动力和效益，课堂提问是中学课堂教学中教师、学生、教材相互交流、相互撞击的重要双边教学形式，是初中教师有较高智能和较高教学水平的具体体现，对课堂提问的原则、功能、技巧的认识程度决定于教师课堂教学能动性的差异，直接影响课堂教学效果和学生思维的成败，笔者以中学课堂教学实践体会，初步探讨课堂提问的原则及技巧，以益于今后课堂教学改革工作。我认为在课堂教学中实施有效提问要做好以下几点：

一、因人施问面向全体

每一节课的教学内容的各个知识点有难有易，我们所面对的学生的知识现状各不相同，这就要求教师在预设问题时，要根据学生的情况分层预设；在选择学生回答时，要根据问题的难易程度因人而异，在课堂提问中体现“分层指导，面向全体”的教育理念。

教师可能都有这样的体验：一个班教一段时间熟悉后，在课上提出一个问题，这个问题哪些学生能回答得很好、哪些学生不太会回答、哪些学生可能无法应付，老师在心中基本上有数的。……