朱明月

摘  要：人的道德人格的形成是一个长期、复杂、曲折的过程，儿童的道德教育是这个庞大工程的基石。幼儿时期的教育能够促进儿童身心健康的各方面发展，本文谈论了儿童思想道德教育的内容、目标，以及如何对儿童进行思想道德教育。

关键词：幼儿教育;思想道德教育

孩子的道德教育在幼儿园教学中起着至关重要的作用。幼儿园推动了儿童在德、智、体、美各个方面的综合发展，德的发展是最重要的。儿童的道德教育是所有人性格形成的出发点，它在道德教育过程中具有特殊的作用和影响。

1幼儿思想道德教育的内容

思想道德教育可以培养人的思想道德素质，促进人的德智体美各方面综合发展。这是一个切实的实践过程，而不是一个不具体的抽象概念。在儿童的教学活动中，教师采取各式各样的教育方法，带领儿童认知、体会和实践基本的道德标准，最终使儿童养成良好的习惯。儿童思想道德教育不仅仅要强调良好行为习惯的养成，另一方面也要强调良好思想素质的形成。儿童处于生命成长阶段的萌芽阶段，儿童的生活体验和知识学习都会受到家长或幼儿教师不自主的影响，因此说，家庭环境和幼儿园因素是儿童思想道德素质建设中最为直接的影响因素。幼儿教师的工作应该是引导孩子在幼儿教育中养成良好的生活和学习习惯，并逐渐形成健康的思想道德品质。

2幼儿思想道德教育的目标

根据一些传统的教育观点，教育在本质上是人格修养教育。从古代到现在，人格的培养始终处于一个十分重要的位置。因此，在培养幼儿的过程中，作为幼儿园教师应该深刻认识到，儿童良好行为习惯的养成应该是每个幼儿园教师持续不断追求的目标。培养儿童良好的道德观念和行为习惯的这个过程，不仅包括培养，也包括形成，培养是这个过程的途径，而形成是这个过程的目标。在教育过程的各个方面，都应该开展思想道德教育。例如在日常教学实践中，可以举办相关的主题活动。

3进行幼儿思想道德教育的途径

3.1将德育渗透到日常之中

孩子的美丽心灵和优秀品质的形成，不是一天，一节课，一个活动就能起作用的，它取决于有目的和计划的一系列的明确教育，比如道德教育课、道德教育活动和道德教育实践，除此之外，还取决于那些有机渗透、难以捕捉的隐形教育。这种情况下，教师就要根据各个孩子的不同情况，把德育灵活自然地渗透到一天生活中的各个方面，将道德教育与生活实践结合起来，关于孩子接触的各种事情，在任何时间和地方都要进行教育。使幼儿在潜移默化中逐渐萌发热爱祖国，热爱集体，热爱劳动的感情，培养出幼儿的良好的道德和行为习惯，为孩子的良好品质奠定坚实的基础。

例如，一些儿童帮助别人穿衣服、扣纽扣，主动与他人分享玩具或文具。孩子们偶尔会说有礼貌的话语，老师和家长应该善于抓住这些例子，并随机的对好的典型进行赞扬，那些抢别人的东西，打架，骂人的孩子要及时地引导和教育，让孩子知道该做什么，不应该做什么。引导年幼的孩子养成良好的辨认正确错误的习惯，同时也不知不觉地净化了孩子的思想。通过典型的日常琐事，孩子们亲身经历，更容易理解和掌握。这种日常生活中的教育是所有教育方式中最基本和最重要的教育。

3.2德育要加入活泼感

道德教育并不意味着要刻板严肃，而摒弃了微笑活泼。面对可爱活泼的儿童，教师可以开辟一个愉快的德育世界，把握儿童寻欢作乐的心理需求，组织丰富多彩的德育活動，充分调动儿童的主动性和积极性。例如，为了让年幼的孩子体验叔叔和阿姨工作的辛苦程度，为了培养孩子对劳动人民的爱心，教师可以创建类似的情景活动：“食堂的阿姨真辛苦”和“勤劳的理发师”等。在轻松愉悦的活动中，让幼儿接受良好的道德教育。在班级环境中设置小红花奖励儿童，让孩子们积极表现，与同学们共同体会到其中的乐趣。从而培养儿童热爱集体的道德情感，也培养孩子为他人的成功而感到快乐的健康心理。在社会活动中，要鼓励儿童与自然界中的动植物多多互动，从而使孩子产生在精神上的共鸣。在呵护植物和喂养动物的过程中，孩子们会体验到给予爱的喜悦。孩子们体验到了自力更生、自信、创造和成功的喜悦，并将这种快乐转化为自我努力和进取的强大动力，从而促进了良好品质的形成。

3.3做好幼儿园与家庭的联系

幼儿园与家庭的教育应该相互一致，如果在幼儿园中对幼儿进行正面教育，但是家庭却进行相反的教育，孩子就容易失去了方向，不能确立正确的道德标准。德育教育全面、准确地实施，必须要加强家庭与幼儿园的联络，定期召开家长会、建立家园通讯册等，及时传达信息，相互交流。例如：幼儿和社区中的老爷爷、老奶奶共同举办联欢节目，可以进行尊老、敬老的教育。家长和教师应当为幼儿树立优秀的榜样，从小培养幼儿良好的道德修养。

4总结

德育必须从幼儿做起，持之以恒，不懈努力。只有从小培养孩子良好的道德修养，才能培养出德才兼备的优秀人才。根据儿童的发展，系统地培养儿童良好的行为习惯与道德修养，使儿童在良好的教育环境中健康成长，为祖国建设做出贡献。

参考文献

[1]  郑红香.幼儿园道德教育研究[J].成才之路，2016，（21）：13.

[2]  陈瑜.幼儿园道德教育现存问题及针对性的解决措施[J].魅力中国，2017，（42）：228.