周全秀

摘要：词汇教学是高中英语学习的关键点，良好的英语词汇教学可以提高学生的词汇记忆量，提高学习效率。但是传统的词汇教学是孤立存在的，词块理论在英语词汇教学中应用不足，从而影响了英语词汇教学质量。本文分析了词块理论在高中词汇教学中的重要性，并分析了其存在的问题，最后提出了几点相应的应用策略。

关键词：高中英语;词汇教学

对于高中英语教学而言，词汇教学尤为重要，其教学效率直接影响了学生的英语基础。对此，英语教师如果能采取有效、针对性的词汇教学方法，就有助于提高高中英语词汇教学的质量，帮助学生更快、更好地掌握大量英语词汇。基于此，本文将重点探讨高中英语词汇教学有效方法，旨在提升高中英语教学水平。

一、高中英语词汇教学存在的误区

（一）学习模式欠科学

机械式操练形成了教学模式的单一性，导致教学的层次基本停留在记忆和领会两个层次。学生始终处于被动的状态，接触的词汇数量越多遗忘的速度越快，渐渐丧失对词汇学习的积极性和兴趣，还容易产生厌学情绪。事实证明，许多学生投入了大量的时间和精力学习词汇却没有达到预期的效果，其主要原因就是他们缺乏有效的词汇学习策略，不懂得如何有效的记忆和巩固词汇。学生是教学活动的主体，在词汇学习过程中，教师应采用能激发学生学习兴趣和积极性的方式开展教学活动，同时有效地指导学生的课后词汇学习，鼓励学生主动思考，增强学生的自主学习能力，使其真正成为词汇学习的主体。……