袁伊芸 韩凤鸣

摘  要：老子的哲学思想是中国古代珍贵的思想瑰宝，给后人留下了很多具有创新性、启示性的哲学观点，影响了后来众多的思想家。老子认为“道生万物”、“反者道之动”，又认为道与自然本为一体。从宇宙万物本体的道，到认识论层面的道，再回到对人生价值问题提供启示与方法的道，老子的道论可以为现代教育工作者提供一定的启示。

关键词：老子;道;三个面向;教育啟示

一、作为终极本源的道

首先，老子认为，道是先天性、混沌性的。“有物混成，先天地生，寂兮寥兮，独立不改，周行而不殆，可以为天下母”（《老子·二十五章》），这说明道是一种天生混沌的事物，它早于天地之先而存在。它看不到、听不见、摸不着;它无形无状，却又始终存在，混而有一;它虚无飘渺，却每时每刻存在，时时刻刻起作用。道是一，是一个统一的力量，将自身联结在一起，构成一个统一体。

“道”是老子哲学的核心，老子全部的思想体系都围绕道开展。老子描述世间万物形成的过程，便是“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。”（《老子·四十二章》）也就是说，由根源上无限的道生成一，一借助阴阳二气生成另一物并且循环反复。三则是阴阳二气相互鼓荡成为的和气，在和气赐予万物源源不断的生命力的过程中，万物就出现了。由此可以看出，道对宇宙万物来说，是一种非常本质的存在。

道与万物的关系可以分为两个阶段。前面我们提到的是道创生万物的阶段，它使混沌的世界成为一个统一体。……