张晓红

作文教学既要培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物分析事物的能力。这两方面的能力从一年级起就要注意培养。因此，从低年级起抓好语言文字的积累和运用，学习写话，对于学生作文能力的形成和发展是至关重要的。

《语文课程标准》对低年级写话提出了具体要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

通过几年的教学实践，使我越来越强烈的意识到：学生作文，源于对生活的感受、体验、思考与表达，是“我手写我心”。低年级学生写话更应是主动地把看到的想到的表达出来，而不是强迫他写什么。所以低年级学生写话要与学生生活紧密联系。我的具体做法是：

一、利用教材学习写话

（一）要想会写话，必须会说话

翻开语文课本，那一幅幅精美的插图使你浮想联翩。你看那活泼可爱的小动物，那调皮的新疆姑娘，那美丽的景色，学生更是喜闻乐道。它不仅使学生享受美，更能培养学生的语言表达能力和想象能力。在进行拼音教学时，我把书皮上的插图制成ppt课件，教学中既进行拼音教学又进行说话训练。孩子们看着图从说一个词到说一个短语，最后会说一两句完整的话。如：教学音节“wū”时，我利用书皮上为“wū”配的一个新疆姑娘跳舞图，让学生练习说话。孩子们说的内容丰富极了，其中一个是这样说的，这个女孩穿着红衣裳，皮肤是肉色的，他在跳新疆舞，她好娇精哦。……