【摘要】：孔子被尊为“万世师表”、“至圣先师”，是春秋时期伟大的教育家。《论语》中详细记载了很多孔子及其门人的教育思想理论与智慧，其中，成就理想人格，塑造君子与圣人的教育目标，人格为先、知识其次的教育内容，以及学行并重、学以致知的教育理念。这些教育智慧对我国传统教育产生了深远的影响，

【关键词】：《论语》 教育智慧 君子

孔子是中国传统教育理论的创立者，首倡官学与私学并行，打破贵族阶级的教育特权，为后世教育的普及奠定坚实基础，是中华民族历史上第一位被广泛认同的教育家。在他的一生中，大多数时间都在从事教学活动，被后世尊为“大成至圣先师”。在四十余年的从教生涯中，可谓是桃李满天下，且“皆异能之士也”。两千五百年来，历史已经细碎斑驳，但孔子的教育思想却被他的弟子后人完整地记录在《论语》一书中，从而深深地滋润着中华民族的文化基因。直至今天，《论语》上所载的教育思想依然可以给予我们现代化教育许多智慧的启迪。

一、成就理想人格的教育目标

春秋战国时期，天下失道，各家各派纷纷致力于道的建构，力图重建有道的和平盛世。以孔子为首的儒家学派将人作为哲学思考的主题，渴望重建社会秩序，实现天下一统的局面。在先秦儒家的視野中，教化是用来平天下最理想的方式。孔子的有教无类的教学主张使得受教育的阶层前所未有地扩大，而这些受过教育之人，就成为维护国家稳定，协调社会运转，使得人民安家乐业的中坚力量。……