骆秀利

摘  要：初中語文教师应该不断提升教师自身素质，加大自己的阅读量，为学生树立良好的典范，树立学生正确的写作观念，完善写作教学模式，培养学生行文逻辑与写作思路，构建 “以人为本”的的写作教学课堂。写作的教学不同于语文教学中其他板块，写作是一个融合词语、句子、语段、情感态度、文章结构、思想观点于一体的文字表达形式。因此，本文以初中语文为载体，结合教师的亲身实践，对初中语文写作课堂的教学策略探究的这一论题进行一番详细的说明与探讨。

关键词：初中语文;写作课堂;积累素材;扩展阅读;开展活动

初中语文写作教学要激发学生的主观能动性与自觉性，及时找到学生存在的问题，通过指导学生积累丰富素材，扩展相关阅读以及开展相关活动，不断提升学生的写作能力，激发学生的学习兴趣，增强写作素养。

一、积累丰富素材，提升写作基础

写作素材是教师需要向学生大量提供的，有了写作素材如人物故事素材、名人名言素材以及好词好句素材都会让学生觉得写作变得更加容易。教师要大量为学生提供素材，对于课本要充分利用，挖掘其中的素材，让学生可以更好的掌握，同时，教师还应该开展课外素材的教学，指导学生大量收集素材，提升自己的写作基础，教师可以指导学生准备一个积累本，积累的素材按不同的类型整理，人物、事物、景物，制定不同的单元来整理，梳理清学生的思路，每天进行积累，培养学生养成一个良好的习惯，教师可以开展积累本的竞赛活动，培养学生良好的的写作与阅读习惯，有了素材的积累，学生的写作就会变得更加顺畅与高效，灵感也倍增。……