闻慧芳

摘  要：作为母语教学的主要途径，语文教育贯穿了学生学习与发展的全过程。阅读是高中生应当具备的重要能力，教师在教学当中必须要重视阅读的教学。本文以中国古典名著《水浒传》为例，探讨了高中生语文文学经典阅读指导的有效策略。

关键词：高中语文;文学经典;阅读指导;批判阅读

阅读古典名著对高中生来说是一个重要的的领域，自小学起，学生鲜有涉及整本古典名著的阅读，初中阶段关于名著的阅读也仅限于故事剧情的阅读，极少考虑作者的情怀和思想。因此，以《水浒传》作为高中生文学经典阅读的起点，加大阅读引导的力度，是一线教师的一项重要任务。

一、文学经典总体价值取向的阅读指导

分析和概括文学经典的总体性价值取向，是让学生对文学作品的思想观点进行整体归纳，籍此客观认识和理解这部经典名著的重要途径。因此，在开展阅读指导时，教师可抓住文学经典中的重点文本，引导学生进行深入反思，以提高学生的批判性阅读能力。

以《水浒传》第七十一回为例。

小说原文：（宋江）便叫武松：“兄弟，你也是个晓事的人，我主张招安，要改邪归正……因此只愿早早招安，别无他意。”

在此基础上提出设问：

问题1：作者通过这段文本表现出了哪些观点？

问题2：作者如何处理主张招安与反对招安之间的矛盾？

问题3：如何理性对待宋江主张招安的态度？

问题分析与解答：

①引导学生从个人角度分析和解答问题的切