陈东梅

摘要：“有效教学”是新课程理念下的一个重要的教育教学理论。本文针对小学数学教学现状，提出了提高课堂教学的有效性的有效教学策略。通过本课题的研究，提高数学课堂教学效率，提高学生主动学习的能力，形成了对数学学科的浓厚兴趣，使每个学生的数学素养有不同程度的提高。

关键词：教学观念 教学策略 小学数学

课堂教学是培养和发展学生创新精神、创新意识、创新思维和创新能力的主阵地。近几年来，在新课程理念的指导下，数学课堂教学改革日新月异，教学内容，教学模式，教学方法等都在不断地推陈出新，为素质教育的全面发展奠定了坚实的基础。如何提高课堂教学的有效性呢？就要让学生主动参与课堂学习，主动探索，从而获取知识。从事数学教学多年，下面是我的几点认识：

一、创设情境， 引发学生的学习兴趣

1.创设问题情境，激发兴趣。我为了使学生对学习产生浓厚的兴趣，在导课时精心地创设生活情境，使他们置身于数学生活的氛围中，使学生更好地体会生活中处处有数学，培养他们对数学的浓厚兴趣。比如在教学“青蛙吃害虫”时，可先出示投影图片，让学生猜一猜青蛙能做什么，是谁的好朋友？接着出示投影让大青蛙吃56只害虫，小青蛙吃30只害虫。这个导入的设计，大大激发了学生的学习兴趣，为学生掌握两位数加减两位数的计算方法做好的铺垫。

2.创设操作情境。小学生具有好动的心理特征， 动手操作不仅有助于知识的理解和掌握， 还可以引发学生的学习兴趣。……