万静　杨娟

摘 要：为了实现低年级数学游戏与课堂教学相结合的目标，应结合实际对教学程序进行了安排，与此同时结合低年级学生的心理特點以及数学教材的内容，还应当充分地做好处理在课堂教学上突发的各种问题的备用预案以及备用的教学方式，在课堂教学环节中插入一些受低年级学生所喜欢的数学游戏，从而将课堂教学从死板的书面教学转变成动态的游戏过程。给同学们在课堂当中能够感受到更多的数学知识的真实性、动态性以及创造性。

关键词：数学游戏;课堂教学;策略

一、数学游戏在课堂教学中问题的提出

如今在小学数学课堂上的教学方式更加注重是否运用新课程理念来进行教学，并且以培养学校学生的合作意识以及创新思维为目的。在教材以及教学方法方面也灵活了许多。尤其是如今许多的数学教材当中越来越多的教学案例使用数学故事、数学游戏等新颖的方式进行数学的教学工作。然而许多的的数学老师对于新教材当中的数学游戏并不是特别重视，并且许多的老教师认为在课堂上进行数学游戏就像是传统的数学教学进行完之后的一个附加环节，并不是必要的存在。因此，这些老师在对新教材的运用大就忽略了数学游戏在课堂教学当中的重要性，尤其是低年级的学生，往往是想象力丰富、喜欢玩闹的年龄段，在枯燥乏味的传统数学课堂当中，插入一些数学游戏环节进行数学课程的传授，不仅是带领低年级同学们走向数学教学殿堂的最佳途径之一。……