马丽亚

摘 要：随着近年来我国社会主义市场经济的发展和经济全球化的扩展普及，教育行业的发展已逐渐融入了产业化方向，并呈现不断加深的趋势。教育产业化自提出开始即受到社会各界人士的广泛关注，因其经济色彩与教育本身的公益性特质，在争议与舆论中逐渐发展起来的产业化教育至今仍是教育界炙手可热的话题。本文结合多方面多角度的剖析教育产业化本身，来探寻此问题的性质与实施。

关键词：教育;产业化;市场经济;宏观调控

教育产业化正式出现是在1999年6月全国教育工作会议后，由时任国务院总理朱镕基提出。教育产业化是指教育作为一种产业，可以提高劳动生产率，对经济发展具有长远推动作用;通过教育投入，可拉动教育经济增长，促进教育事业发展的功能和特性。随着市场经济的发展和教育自身的发展，教育产业化作为一种新的教育理念已经并正在我国教育理论的研究与实践中发挥着重要作用。

一.关于教育产业化的属性与内涵

对于教育产业化的意见分歧，主要基于一个必要前提：教育是否可划分到产业范畴;明晰教育的性质，是探讨此问题的基本出发点。而教育产业化意味着什么，如何正确理解和把握教育产业化的内涵，也是一个重要课题。

（一）教育是事业还是产业

首先来了解事业和产业的辨析。事业是指具有明确目标和一定规模、系统而对社会发展有较大影响的活动和工作;产业是指同类企业、事业的总和，是社会分工发展的产物。……