徐霞通

【摘  要】翻转课堂是现代化教学技术快速发展下的产物，带有较强的创新性。教学中采用翻转课堂的模式开展教学任务，可体现学生在课堂学习上主体性的地位，能显著提高课堂教学效率。科学是小学阶段重要教学科目之一，本文主要探究小学科学教学中翻转课堂的应用情况，目的是借助全新的教学方式提升教学质量。

【关键词】小学;科学教学;翻转课堂;应用分析

一、小学科学教学中翻转课堂实施的具体流程

（一）翻转课堂在小学科学教学中的课前翻转

该环节主要是让学生在课前观看教学视频，完成课前预习的任务。学生在课前预习的过程中，可以重点观看自己不理解的教学视频，调整视频播放的速度，在观看的过程可记录下自己不理解和感到疑惑的问题，以便在课堂上与同学和教师进行互动交流。翻转课堂实施的前提是要求教师制作科学合理的教学视频，将视频时间控制在10分钟左右，便于促使学生注意力集中。之后再结合学生学习特点制作任务清单，注意任务学习清单的层次性。本次就以“电磁铁吸引小铁圈”为例实施翻转课堂教学模式。

“电磁铁吸引小铁圈”的课前学习任务清单如下：第一，学习指南。要求学生对教师制作的微课视频进行观看，本次视频内容主要是工业生活生产中借助电磁起重机将重物吊起。随后教师准备好本次实验需要的铁线、电池、线圈和小铁圈等，要求学生观看完视频后完成预习任务清单。……