符晓华

“全面深化素质教育”是当今教育的重要任务。素质教育包含着三个要义：教育要面向全体学生；要让学生得到全面发展；要让学生的个性得到主动发展。其中对学生个性发展的研究是一个永远的课题。

学生的个性心理表现为动机、感知、想象、记忆、思维、兴趣、意志、气质、性格与情感等。来自家庭、社会、学校的因素都有可能影响个性形成，而且个性的养成不是一蹴而就的。其中学校教育对学生个性能够发挥积极的引导作用。科学教育学生探求事物的本质；数学引导学生探索事物的规律，艺术学科带领学生追求美的事物……语文学科中每一篇课文，每一则故事，每一句话都在引导学生追求高尚，所以在语文教学中潜藏着许多教育的契机，适时的引导往往比刻意的说教对学生个性的影响要有效得多。

怎样在语文教学中抓住契机培养学生健康的个性呢？我从以下几方面做了初步的探索。

一、尊重学生，营造个性教育的良好氛围

（一）树立正确的学生观

教师面对不同个性的学生，要善于观察、分析，在教学中努力挖掘学生潜在的或外显的不同能力。正所谓“天生我才必有用”。教师要明白每个学生的存在都有他的價值。当我们力求学生全面发展时，应该认识到我们并不是要求自己的学生在所有的方面都必须是优秀的，要承认学生个性差异。我们所要努力的就是让学生的所长得到尽可能的发展、发挥，将来成为有益于社会的人。