刘勋

摘要：江汉大学旅游管理专业培养目标调整要以“双一流”建设为指导，依据高等教育内涵式发展要求和行业新动向，尊重学生成长规律与实际，全力促进办学服务于地方经济社会发展、文明进步、文化繁荣和地方旅游业发展进步、提档升级，通过师资队伍建设、教学模式改革等途径，培养全面发展型的地方经济社会建设者、终身学习型的地方旅游业骨干精英和德才兼备型的地方旅游创新主力军。

关键词：双一流；江汉大学；旅游管理；人才培养目标

中图分类号：G648.4 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2019）02-0129-02

1 引言

旅游管理专业“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”一直是学界热门话题，说明其人才培养的复杂性和艰巨性。国内众多高校主动变革、实践，探索出合作模式[1]、“三位一体、四轮驱动”模式[2]、钻石型模式[3]等数十种培养思路，但仍难形成满足各方诉求的共同“标准”。继而瑞士洛桑、美国康奈尔、德国双元制、法国华泰、英国萨利、澳大利亚TAFE、日本立教等模式，尤其是他们在实践教学与“专业技能+综合素质”培养等领域的成功经验备受推崇[4]，虽然这些模式的本土化大多困难重重，但人才培养目标的重新定位与调整，以及通过调整、完善教学体系及其功能与作用来实现既定培养目标的途径逐渐得到认同。

作为一切教学活动的出发点和归结点，培养目标的模糊不清、举棋不定或模棱两可，严重限制了江汉大学旅游管理专业的建设和内涵发展，与江漢大学地方一流高校和国内一流学科建设目标和任务不适应，也与其服务地方经济社会发展的初衷出现一定的偏离，人才培养滞后于市场需求且质量参差不齐。……