【摘要】：钳工在器件加工中具有重要作用，其要求较高的精准度。虽然机床发展很快，但是钳工仍然存在且发挥的作用也越来越大。主要是因为切削、划线、打磨等还没有相对智能的设备出现。正因为钳工广泛存在且工作精准度需求高，才需要通过实训教学来保证学生的操作能力。本论文针对实训教学中项目教学法应用予以讨论，希望对该方面教学有所贡献。

【关键词】：技工学校 钳工实训 项目教学

前言：项目教学是一种教学法，其中可以配合其他教学方法，以实现教学效果叠加，确保学生学会、学透。项目教学当中，教师不再是传统的教授主体，而是资源整合者，引导学生针对数个项目进行讨论，最终确定项目、分组以及实施计划，最后由学生对项目学习予以评价，教师进行二次评价，其提高了学生自主学习能力，特别是对钳工这种动手要求极高的专业非常适合。

一、项目教学法流程以及特点

项目教学法兴起于欧洲，早在上世纪九十年代以美德为代表的欧美国家就开始了“主体探究”以及“设计学习”，后来发展成为比较成熟的“项目教学法”，目的是提高学生自主学习、积极探索的精神，提高学生的动手能力，满足社会对技能人才的要求。该种教学方法的特点是，教师不再是传统填鸭式教学主体，而是成为了问题提出者，具体的解决方案、解决措施、问题评价等等都由学生来完成，教师最后予以最终的整体学习的评价，帮助学生全方面认识自己不足，形成健康持续的学习规律。……