韦汗月

【摘要】：口算是数学教学内容之一，学生口算能力的提高有助于学生计算思维能力的发展。在农村小学低年级数学教学中，教师要结合学生的年龄特点，在教学中采取科学直观的教学方法，激发学生学习口算的兴趣，通过不断的口算训练来提高学生的口算能力。本文针对农村小学低年级学生口算能力策略进行了分析和探讨。

【关键词】：农村小学低年级口算能力策略

小学低年级学生学习数学时认知比较直观，由于年龄小对数学运算定理通常理解不够深入。而思维开发的关键阶段在小学低年级时期，这一时期如能加强对孩子认知能力的培养，对其今后数学学习能力的提高有很大帮助【1】。口算是低年级学生数学学习的内容之一，口算能力的提高必须从小就要引起重视，如何提高农村小学低年级学生口算能力，本文从以下几方面加以探讨。

一、趣味教学，激发小学生数学学习兴趣

低年级的学生自控力、自制力不强，注意力也不容易长时间集中，但这个年龄段学生的特点是极易被新鲜事物吸引，教师应结合这个年龄段学生的特点采取趣味教学法来激发农村低年级小学生数学学习的兴趣。因为传统的教学方式通常让学生进行算术计算的大量训练，造成其作业任务多，时间一长学生容易丧失学习数学的兴趣，不利于数学理解能力和计算能力的提高。如何提高农村小学低年级学生口算能力呢？教师应转换……