罗平实

摘要：《国家职业教育改革实施方案》在具体目标中指出：职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上，顶岗实习时间一般为6个月。文章分析了传统会计实践教学存在的问题。提出了实施分层递进“三步实践教学”法。

关键词：高职会计    实践教学     探索与实践

一、传统会计实践教学体系的不足

1、理实一体化课程教学“形似神非”

高职院校会计专业通常将《会计基础》《税法》《企业财务会计》《企业财务管理》《成本计算与分析》《管理会计》等课程设置为理实一体化课程，有的学校由于受实训场地的限制，大多在普通多媒体教室教学，没有职业场景，没有真正按照理实一体化课程教学，实为纯理论课教学模式，实践部分形同虚设;有的学校雖然实训场地能满足教学要求，但对职业教育“理实一体化”教学的内涵理解不透彻。

2、实训课程教学内容与实际工作相悖

实训方式比较陈旧，难以调动学生学习的主动性和积极性。沿用传统的会计实践教学模式，以“脱机模式”进行会计仿真实训，以每门课程的理论内容为基础，通过课堂模拟开展企业会计核算，与企业实际会计工作的要求相差甚远。

3、顶岗实习大多流于形式

《顶岗实习》课程，一般的学校都设置了500学时以上，有的学校安排在第五学期的后半学期和第六学期，简称2.25+0.75;有的学校安排在第六学期，简称2.5+0.5。高职会计专业学生顶岗实习的单位大多属于小微企业，而不少小微企业的会计工作岗位要么由老板或其亲戚直接把关，要么业务整体外包。……