阳会

【摘 要】根据教育的一般规律和教育的趋势，未来的教育是属于信息技术的教育。大数据在近年来日渐兴盛，在教育领域也可以大有作为。本文从大数据的角度分析价值在推进区域教育公平、提升教育质量有着巨大的优势上进行了大胆创造，积极探索基于大数据研究的智库学习体系。

【关键词】智库学习;教育公平;教育质量;大数据

信息技术的广泛应用促进了生产力的更新换代，信息技术在教育领域也是大有作为。以往教育的重心是围绕着教师知识的储备量，教师懂的道理越多，他的学生学越智慧。教师涉猎的范围越广泛，他的学生也越容易有所作为。教师的知识越丰富，他的学生越有应试能力。但是，随着科学技术的进步，知识呈现爆炸式增长发展。如今教育活动发生了重大改变，以前的教育活动的成效依赖于教育者知识的储备量，如今教育活动的成效取决于知识的有效传递、高效传递和精准传递。

一、大数据时代下的教育

大数据在教育领域中的应用也是前景可期，我们可以收集本区域内所有学生的学习情况反馈，据此分析出教师教情和学生学情。同时，根据大数据汇报决定需不需要进行回顾旧知识、重新讲解或者重难点突破;充分利用大数据分析带来的优势修正知识遗忘，根据随机测验的结果设定好七天一小回顾或者二十天一大回顾，让教师和学生不至于忘记学过的知识。

现代教育的主要矛盾是人民群众不断增长的教育需求同教育供给特别是优质教育资源供给不足的矛盾。在此背景下，教育活动的主要矛盾是知识能否精准传递，教育活动能否准确分析出学生需求，并针对学生的学习水平提供相对应的能力水平的课程内容，避免出现教育资源和学业水平不相匹配的情况。大数据技术的应用正好可以解决这一教育痛点，根据学生测评情况，点对点的分析每一个学生知识构架，将学生欠缺的知识精准推送给他们，学生哪部分学的不好，就给你推那部分，如此就完美解决了教育资源的匹配问题。

教育活动不该是通过一个社会性的网站上进行，笔者认为本区域的教育应该建立起一套专门的知识智库，收录所有的知识点。知识点准确、无误是该知识智库最重要的特点，教育主管单位为每一位学生发放一个账号，帐号拥有升级的功能，比如在小学一年级阶段，此帐号只能提供诸如二十六个字母、数字1-100等内容，如果学生完成该内容的学习，此帐号升级为二年级，将开启拼音、20以内的加减法内容。在学生完成二年级内容过后，自动升为三年级，开放组词造句，一百以内的加减法和乘除法等内容。帐号的等级越高，开放的内容越是丰富。帐号的升级不再以学年为单位，只要学生完成相应学段的内容，即可升级。它的好处在于既可以节省优秀学生的学习时间，又可以夯实一般学生的基础，学生的学习能力越强，每个学段所花费的时间越短。学生学习能力不足，也就不能跳级，只有花费足够的时间学会相应知识过后，才能继续学习。这也就避免了现行教育模式下学困生每年被拖着升上高一年级却永远跟不上学习的困境。

区域的教育可以采取大数据+知识智库+账号=智库学习体系模式。

二、智库学习体系的构建

（1）智库学习体系设计的框架：以现学段内容为框架，大数据支撑和测评，大数据精准推送。

整个学习体系由五个部分组成，学生（即账号）、教师、教育主管部门、智库和大数据中心。最基本的是智库和大数据中心，最核心的是学生，维持系统学习的有效性是前提。

（2）在智库学习体系组成部分中，包括

智库体系中的学生：学生通过账号登录系统，系统中学习的内容根据学生的生理和心理发展以及学段编制成流程图格式，每一个流程图方格代表一个知识点，如果学生学会该知识点则点亮该方格，通过该知识点的测试，则帐号升一级，具备学习下一个知识点资格。学生能够充分发挥自己的学习主动性，学习能力强，开放的内容就越多，获得的知识也越多，在每一个知识点上花费的时间就少。学习不够积极的学生，想要学习下一个内容就需要付出相应的努力，不努力就只能学旧内容。

智库体系中的教师：在智库学习体系中，教师这一职业要受到巨大的冲击。传统教育活动中，教师知识的储备量会影响学生学习知识。在中华智库模式中，教师知识的储备量已经不再是教育活动最大的壁垒，进行教育活动所需要的知識点都存在中华智库之中。因此，教师更应该清醒地意识到教育方式方法比知识储备量更加重要。传统的 “注入式”教学方式，学生总是处于被动、无奈的地位，教师给学生灌进去多少算多少，学习能力弱的灌不进去，学习能力强的又灌不饱。教师应当转变自身角色，精准定位，不要把自己当成知识的灌输者，论知识储备量和准确度，教师比不过智库。教师们应当成长为学生学习的引路人，授人以渔，教给学生学习的方法。

在智库学习体系中教师仍然是不可取代的。教师是学生学习的引路人、监督人和评价人。引路人即引导学生学习拼音、识字、组词、四则运算等，教授学生获得学习技能。监督人即监督学生学习，学生在没有人监督的情况下，极易出现懈怠，或者出现误入学习禁区的情况。当出现这些情况时，教师应当出面纠正，督促学生学习。评价人则是对学生进行能力评定，学生评定的等级越高，获得进入优秀高校的可能性越大。

智库体系中的教育主管部门：教育关系到国家的生存与发展，我们教育活动培养的是社会主义的建设者、接班人。如果教育没有一个正确的方向，就会造成不利的影响。教育活动的所有信息都需要反馈给主管部门，主管部门将根据学习情况的反馈进一步指导教师进行教学。

智库系统：智库系统作为整个体系的两大基石之一，拥有提供学习内容和进行学习结果测评两大功能，提供学习内容要求拥有大量经过编排的准确的知识点，且每一个知识点都要恰如其分的适合相应学段学生学习。学习结果测评要求系统能提供符合教育主管部门相关要求的试题，学生通过完成试题能够给出相应的评分，相对应的知识点掌握情况，知识点没掌握情况，整体学生掌握情况，整体学生薄弱点等内容。

大数据中心：大数据中心与智库体系紧密结合，甚至是参与每一个教学环节。从各种各样的数据中整理出学生掌握情况，学生没掌握情况，教师漏讲情况等等内容，将其形成报告反馈给教师和教育主管部门。教师根据反馈精准补漏，主管部门根据反馈控制教学活动。系统也要根据学生个人没掌握的情况精准的对其推送相关题目，帮助学生学习。

三、智库学习体系的优势

促进教育公平，每个学生都能享受同等的教育资源。信息化教育相较于传统学校教育模式优势在于弱化教师在传道授业解惑过程中的主观性，所有的学生都能够接触到相同的教育资源。只要学生拥有智库学习账号，就等于拥有了学习里面一切内容的资格。每个账号的学习内容都是一致的，保证学生都拥有相同的学习内容，享受同等的教育资源。

智库学习能够提升教育质量，智库的最大特点在于账号升级，学完一个学段内容后才能开启下一个学段，这也就要求学生必须通过学段考核。它提供的好处在于既可以节省优秀学生的学习时间，又可以夯实一般学生的基础，学生的学习能力越强，每个学段所花费的时间越短。学生学习能力不足，他也不能跳级，只有花费足够的时间学会相应知识过后，才能继续学习。这也就避免了现行教育模式下学困生每年被拖着升上高一年级却永远跟不上学习的困境。在智库学习体系中，学生能够获得与自己智力相匹配的知识。学习的速度和深广度将取决于学生个人学习的能力的强弱。

信息技术的的进步极大推动了生产力的发展，未来的教育属于信息技术，智库学习体系将是我们在教育信息化条件下的大胆创造，必将引领我们的教育不断进步。

参考文献：

[1]翟海魂.如何看待现阶段教育的主要矛盾[J].教育发展研究，2006（17）.

[2]贾蕊.关于信息技术条件下法学教学模式的创新研究[J].价值工程，2011（30）.