黎健儿

摘要：微课作为新型教育教学资源，对激发小学生学习兴趣，优化品德教学情境，提升品德教学效率等具有一定的积极作用。本文从小学品德教学出发，巧妙地把微课引入节日题材品德课堂，并结合具体教学实践探寻有效策略，提高学生的人文素养，更好地为品德教学服务。

关键词：微课  节日题材  品德课堂  人文素养

中华民族在五千年的文明传承中形成以春节、清明、端午、中秋、重阳为代表的中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族文化遗产中的宝贵财富，是承载民族认同感，传承民族文化，增强民族凝聚力的载体。如何让中国传统节日走进品德课堂，唤起新一代少年儿童对中国传统文化的热爱和认识，真正认识到这些传统节日的价值所在？我校品德课题组老师把“微课”引入节日题材品德课堂，开展了一系列利用中国传统节日微课提高学生人文素养的策略研究，取得了一定成效。

一、研发节日微课内容，找准课堂的“切入点”

微课不仅注重教学时空的切割和分配，做到把课外与课内、理论与实践的无缝衔接，而且把学生的主动性和创造性都释放出来，真正做到把知识与生活联系起来。作为品德教师必须跟上时代潮流，充分利用信息时代的便利条件，把微课引入到品德教学中，让微课的教学价值充分发挥出来。我校品德课题组老师在教学中开发了春节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等几大节日内容系列微课，在教学中先后采用故事法、表演法、讨论法、演示法、实践法、练习法、探究学习法、自主学习法、合作学习法等多种教学方法，每节微课常常同时运用两种或两种以上的教学方法，保证了品德课程的开放性。……